2020年11月9日下午，揚州大學翻譯行為研究中心主任、二級教授、博士生導師和博士后合作導師周領順教授應9001cc金沙以誠為本邀請，于教學樓七樓報告廳為金沙官網(wǎng)師生作題為“理論對現(xiàn)象的解釋力”的學術講座。講座由副院長（主持工作）曹新宇主持，金沙官網(wǎng)部分老師和研究生到場聆聽。
曹新宇首先向周領順教授能夠為金沙官網(wǎng)師生作講座表示了熱烈的歡迎和誠摯的感謝，并介紹了周領順在語言學研究和翻譯研究等領域取得的豐碩學術成就。
周領順用蘇教版小學語文課本中的一段課文為切入點開始了講座。他詳細剖析了這段課文存在的語義學、詞匯學、語法學三個方面的錯誤，并引申出語義學中的“典型功能”，詞匯學中的“持續(xù)隱喻”和語法學中的“就近原則”的具體內(nèi)涵，結合實例分別講解。接下來，周領順列舉了生活中常見的語言現(xiàn)象，如“吃過飯了嗎”、“肉夾饃”、“黃燜雞米飯”、“How are you?”、“It rains”、“No train horn.”等，結合具體的語言學理論，為在場師生講解了這些句子的構成和用法，各種例子信手拈來，在場師生被周領順的博聞強識深深吸引，不時發(fā)出陣陣笑聲和掌聲。
最后，周領順總結道，課本里面的語言文化等知識點司空見慣，師生們習慣了以教材為指南，忽略了潛藏在語言文化等知識點背后的學問，窮究這樣的學問，既能深化教學，也可產(chǎn)出科研，真正使教學教研互補，讓師生在教學和學習中尋找研究的興趣點和學習的動力。總之，多點語言學知識，不但能鑒賞別人，也能規(guī)范自己。周領順還指出，無論學生還是老師，僅有知識是不夠的，知識不等于學問，我們還要做有心人，把自身的知識轉(zhuǎn)化為學問，讓學問產(chǎn)生動能。
周領順的講座內(nèi)容豐富充實、觀點清晰、旁征博引，娓娓道出了語言學理論在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，引發(fā)了大家對語言學的興趣，使大家受益匪淺，無論是對教師的教學還是學生的學習都有很強的指導意義。此次講座在大家熱烈的掌聲中圓滿結束。
