報告人：董劍橋教授
報告主題：ACCESS≠SUCCESS---外語教育技術應用的冷菜熱炒
報告時間：3月20日下午2:00
報告地點：教學樓A304
報告人簡介：
董劍橋 江南大學教授，中國英語教學研究會計算機輔助外語教學專業(yè)委員會副主任，江蘇省/ 國家社會科學基金項目通訊評審專家，中國高校外語慕課聯(lián)盟專家委員會委員等。研究方向為應用語言學與跨文化比較研究，目前主要從事多媒體輔助英語教學（CALL）的課堂應用和多模態(tài)認知研究。主持教育部人文社會科學課題、省社會科學基金課題、省教育廳重點教改課題多項。出版專著、教材5部，發(fā)表學術論文30余篇。
報告內(nèi)容簡介：
從MOOC的體制性突圍到SPOC的校園回歸可以看作是在線課程生命周期的體現(xiàn)，但體制推動下的中國慕課卻仍舊方興未艾。只是回看校園課堂，真正有效的常態(tài)應用仍未實錘落地。其實，線上線下的混合學習模式不是移動智能終端技術驅(qū)動下的跟風之舉，在線學習也不是彌補課時不足的權宜之計。信息化語境下的學習模式不但適合外語學習的實踐性、交際性、情境性等特點，也得到掌握學習理論和二語習得理論的支持。教育技術應用應該契合學習需求和語言認知規(guī)律，而非糾結(jié)于技術應用的形式和細節(jié)，更不應該奢望技術能一蹴而就地解決原本教學中就應該解決而沒有解決的種種沉疴。
